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Agro-PastoraleÉcole en ligne

Technicien › 1re année › Physiologie › Les besoins nutritifs des cultures

Leçon · 30 min · 8 questions

Les besoins nutritifs des cultures

Objectif

Déterminer les besoins des plantes en éléments nutritifs pour leur développement.

La plante se construit avec ce qu’elle trouve dans l’air, l’eau et le sol. Certains éléments sont nécessaires en grande quantité, d’autres en très petite quantité, mais aucun ne peut manquer sans conséquence.

1. Comprendre

De quoi est faite une plante ?

ÉlémentPart moyenne (selon le curriculum)D’où il vient
Oxygène (O)44 %De l’eau et de l’air
Carbone (C)42 %Du gaz carbonique de l’air (CO₂)
Hydrogène (H)7 %De l’eau (H₂O)
Autres éléments7 %Du sol, des engrais organiques et minéraux

Les éléments du sol

Éléments principaux

Azote (N), phosphore (P) et potassium (K), nécessaires en grande quantité. L’azote favorise la croissance des feuilles, le phosphore les racines et la floraison, le potassium la qualité des fruits et la résistance de la plante.

Éléments secondaires

Magnésium (Mg), soufre (S), calcium (Ca) ; le curriculum cite aussi le sodium (Na).

Oligo-éléments

Fer (Fe), zinc (Zn), cuivre (Cu), manganèse (Mn), bore (B), molybdène (Mo), chlore (Cl) : en très petite quantité, mais indispensables.

Pourquoi c’est utile à l’agriculteur

Rendre au sol

Chaque récolte emporte des éléments. Les fertilisants (leçon 9 d’agronomie) servent à les rendre, en priorité avec la matière organique.

Observer

Une plante qui manque d’un élément le montre souvent (feuilles jaunes, croissance faible) : le technicien apprendra plus tard à reconnaître ces signes.

À retenir

2. S’exercer

Choisissez une réponse : la correction vient du serveur. Connecté, votre progression est enregistrée.

1. D’où vient le carbone de la plante ?

2. Les trois éléments principaux du sol sont :

3. Un oligo-élément est nécessaire :

4. L’azote favorise surtout :

5. D’après le curriculum, quelle part de la plante est faite de carbone ?

6. Lequel est un oligo-élément ?

7. Pourquoi faut-il rendre des éléments au sol ?

8. L’hydrogène de la plante vient surtout :

3. Faire sur le terrain

Comparer deux planches
  1. Semez une même culture sur deux petites planches.
  2. Apportez du compost bien décomposé sur une seule planche.
  3. Comparez chaque semaine la couleur des feuilles et la hauteur des plants.
  4. Notez vos observations et proposez une explication.

Lien avec la leçon 9 d’agronomie générale (fertilisants).

Sources

Curriculum national des humanités techniques agricoles, option Agriculture générale (RDC, 2010), 1re année, Physiologie végétale : compétence 2.1.4, ressource R01 « Identifier les besoins des cultures ».

Documents : RDC, 2010 — Curriculum national des humanités techniques agricoles, option Agriculture générale. Leçon rédigée par Agro-Pastorale : École en ligne d’après ce contenu.