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Agro-PastoraleÉcole en ligne

Technicien › 4e année › Phytopathologie › Lutte préventive et lutte curative raisonnées

Leçon · 35 min · 8 questions

Lutte préventive et lutte curative raisonnées

Objectif

Organiser la lutte préventive selon le calendrier et décider d’une lutte curative sur une base économique, en limitant l’impact sur le milieu.

Traiter coûte de l’argent et peut nuire à l’environnement. On traite quand cela en vaut la peine : c’est la lutte raisonnée.

1. Comprendre

La lutte préventive

Principe

Agir avant l’attaque selon le calendrier : périodes à risque, variétés résistantes, rotation, semences saines, hygiène des parcelles ; on évalue aussi son coût et son impact sur le milieu.

La lutte curative

Quand intervenir ?

Quand les dégâts attendus coûteraient plus que le traitement : c’est le seuil économique d’intervention. On observe régulièrement la parcelle (comptage de ravageurs, plantes atteintes) pour décider.

Exemple (valeurs d’exemple)

Si un traitement coûte 15 000 FCFA par hectare et qu’il évite une perte estimée à 40 000 FCFA, il est justifié ; s’il évite seulement 10 000 FCFA de perte, il ne l’est pas.

Pour chaque maladie

Ce qu’on étudie

Agent causal ou vecteur, symptômes, évolution, incidence économique, moyens de lutte — en insistant sur la prévention, pour les maladies les plus importantes de la région.

À retenir

2. S’exercer

Choisissez une réponse : la correction vient du serveur. Connecté, votre progression est enregistrée.

1. Le seuil économique d’intervention est atteint quand :

2. Traitement à 15 000 FCFA/ha évitant 40 000 FCFA de perte :

3. Traitement à 15 000 FCFA/ha évitant 10 000 FCFA de perte :

4. Un exemple de lutte préventive est :

5. Pour décider d’un traitement curatif, il faut :

6. Pour chaque maladie, on étudie notamment :

7. La lutte raisonnée cherche à :

8. L’impact d’un traitement sur le milieu concerne :

3. Faire sur le terrain

Décider d’un traitement
  1. Observez une parcelle et comptez les plantes atteintes sur 100.
  2. Estimez la perte possible avec l’enseignant.
  3. Comparez avec le coût d’un traitement (données d’exemple).
  4. Décidez : traiter ou non, et justifiez.

Le curriculum demande de se limiter aux maladies importantes de la région.

Sources

Curriculum national des humanités techniques agricoles, option Agriculture générale (RDC, 2010), 4e année (6e des humanités), Phytopathologie : compétence 2.1.6, ressource R02 « Déterminer les types de lutte… » (lutte préventive et curative).

Documents : RDC, 2010 — Curriculum national des humanités techniques agricoles, option Agriculture générale. Leçon rédigée par Agro-Pastorale : École en ligne d’après ce contenu.